本文摘要：人一生按年龄可分成若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期。有所不同的年龄阶段有有所不同年龄特征、有所不同的必须。因此，教育必需分阶段展开。 幼儿教育主要所指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实行的教育，幼儿教育是学前教育或者早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育交会，后面与初等教育交会，是一个人教育与发展的最重要而类似的阶段。
人一生按年龄可分成若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期。有所不同的年龄阶段有有所不同年龄特征、有所不同的必须。因此，教育必需分阶段展开。
幼儿教育主要所指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实行的教育，幼儿教育是学前教育或者早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育交会，后面与初等教育交会，是一个人教育与发展的最重要而类似的阶段。 1．幼儿阶段 最重要的不是学科学知识 幼儿阶段 最重要的不是学科学知识，而是让孩子构成终生获益的品质、态度、情感、能力，这十分最重要。当然也要掌控一些适当的科学知识技能，但这并不是幼儿阶段 主要的任务。 2． 合适培育幼儿的方式是“游戏” 严肃的方法不适合培育孩子，合适幼儿年龄特点的方法是“游戏”。
孩子可以在玩游戏的过程中学不会与人商量。 3．将社会上的热点问题引进课堂 可以主动将社会上的热点问题引进教育。孩子过来还不会向他人宣传，看见他人乱扔垃圾，就不会告诉他他们这是不该的。
还有“关怀他人”的教育，的组织孩子们到敬老院、进智学校视察、演出木偶戏，尽可能多与社会认识。 4．注目孩子的发展潜力 幼儿教育作为基础教育，不应注目孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力？热情大方，不会关心同伴，这样的孩子人缘更佳，以后也不会有更加多磨练的机会；同时，这样的孩子求知欲强劲，思维很活跃，自学（不道德）习惯较为好。
幼儿教育就是在潜移默化中可谓孩子完善幸福的心灵，让孩子身体健康幸福地茁壮。 幼儿教育就是让孩子教导好的自学、生活、不道德、卫生习惯。孩子的潜力十分大，小班的孩子常常玩游戏交通安全的游戏，早已懂回头人行道要靠右走，过马路要回头斑马线等交通规则。
5．要孩子做家长首先要做 孩子的教育无法光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且，由于孩子讨厌仿效大人，但是又不懂自由选择，就把在家庭和社会中看见、听见的一切现象都仿效和展现出在游戏中了，比如有的孩子不会仿效大人醉酒的样子。 家长无论是说出，还是行动，实质上就早已在教教孩子怎么做了。
家长常常跟孩子说道，对人要有礼貌，无法内乱不耐烦。可是家长自己说出的时候，常常大呼小叫的。孩子怎么能受影响呢？要孩子做，家长首先要做。
有些家长说道，我们要是早于告诉这些就好了，可以让孩子不来教导好习惯。 6．错失幼儿期再行缺失就无以了 有人说道，小孩子还不懂事，以后长大了再行渐渐教教。不要小看孩子，他们早已懂很多事情了。
在孩子幼小的时候，教教他更容易拒绝接受。如果错失了幼儿期的教育，以后再行缺失就无以了。
7．很多家长讨厌替孩子包揽 家长们经常是口头上说道很推崇子女教育，但明确到小事上就做到将近。大部分家庭都只有一个孩子，所以尽可能地符合孩子的市场需求，小耳畸形孩子的父母特别是在有疼爱子女的偏向。
但是过分娇惯孩子，孩子就不懂谦虚。 幼儿教育要从实实在在的小事转行，才会见实质。还有很多家长讨厌替孩子包揽。
比如幼儿园请求家长一起观赏孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说道“这很更容易”，一面就替孩子把鞋带给系一起了。家长应当多回头，让孩子获得磨练，无法让他事事倚赖。
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